现代汉语语法的教与学

语法就像空气，只要使用语言，就一定会自觉或不自觉地使用语法。

盲目地淡化语法教学，短期内似乎给学生减了负，从长远的角度上看则妨碍了学生语言理解与表达能力的发展。汉语语法的教学应该排在语音和汉字教学之后，基础课初期可尽量简化处理。

只有针对不同学习阶段学生的实际情况，巧妙设计和组织教学内容，采取科学有效、灵活多变的教学方法，才能把语法知识教好学透。

平克的理论则认为：

文法的发展并不需要明显的练习(Grammar development does not depend on overt practice. Pinker, P280) ，一味的填鸭式灌输是不可取的，它是学习者在正确获得语言能力途径上的羁绊。

我们应该鼓励学习者积极主动的语法实践，启发式的语法教学，是借助语料库中抽取的范例，引导、启发学习者注意语法结构和形式。